الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

فرض القرارات على الطلبة.

من القيم التي تعززها الديمقراطية:

احتكار القرار.

الحرية والمساواة.

العنف المجتمعي.

التسلط والإقصاء.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

من مظاهر ممارسة الديمقراطية في المدرسة:

منع إدارة المدرسة من تطبيق القوانين على الطلبة.

منع الطلبة من حرية الاختيار.

فرض رأي المعلم.

مشاركة الطلبة في صنع القرار.

من نتائج ممارسة الديمقراطية في الدولة:

نشر الاستبداد.

إلغاء حقوق الإنسان.

تمثيل الشعب في مؤسسات الدولة.

تعطيل مشاركة المواطنين.

كلمة "الديمقراطية" مصطلح يوناني قديم يعني:

حكم الفرد.

سلطة الملك.

سلطة الشعب.

قوة الجيش.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

إلغاء الانتخابات.

نشر العنف والفوضى.

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

إضعاف مؤسسات الدولة.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

إلغاء مشاركة الأبناء.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

فرض القرارات بالقوة.

تربية الأبناء على الاستبداد.

تتولى الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن مهمة:

مراقبة أداء الحكومة.

كتابة القوانين والتشريعات.

تعيين أعضاء المجالس النيابية.

الإشراف على العملية الانتخابية وتنظيمها بشفافية.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

احتكار السلطة بيد الحاكم.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

توريث المناصب السياسية.