الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

تهدف التربية الديمقراطية إلى:

بناء الشخصية القيادية.

تقليل مشاركة الأبناء.

تجاهل آراء الآخرين.

نشر العنف الأسري.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

فرض القرارات على الطلبة.

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

تتولى الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن مهمة:

كتابة القوانين والتشريعات.

مراقبة أداء الحكومة.

الإشراف على العملية الانتخابية وتنظيمها بشفافية.

تعيين أعضاء المجالس النيابية.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

نشر العنف والفوضى.

إلغاء الانتخابات.

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

إضعاف مؤسسات الدولة.

من نتائج ممارسة الديمقراطية في الدولة:

إلغاء حقوق الإنسان.

تمثيل الشعب في مؤسسات الدولة.

تعطيل مشاركة المواطنين.

نشر الاستبداد.

من مظاهر ممارسة الديمقراطية في المدرسة:

منع إدارة المدرسة من تطبيق القوانين على الطلبة.

مشاركة الطلبة في صنع القرار.

فرض رأي المعلم.

منع الطلبة من حرية الاختيار.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

تقليل فرص الحوار.

تدريب الطلبة على العنف.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

فرض القرارات بالقوة.

تربية الأبناء على الاستبداد.

إلغاء مشاركة الأبناء.

تؤكد القيم الديمقراطية على أهمية:

إقصاء فئات المجتمع.

فرض الرأي الواحد.

الحوار واحترام الآخر.

تقييد حرية التعبير.