القبعات الست للتفكير

مفهوم القبعات الست:

القبعات الست: طريقة لتنمية التفكير، قُسمت لستة أنماط يُرمز لكل منها بقبعة بلون محدد.

طريقة استخدام القبعات الست:

• تسلسل يبدأ بالقبعة البيضاء وينتهي بالقبعة الزرقاء.
• يمكن استخدامها بغير تسلسل في العمل الجماعي.

أنواع القبعات الست ووظائفها:

(1) القبعة البيضاء (التفكير المحايد):

• جمع المعلومات والحقائق والأرقام حول الموضوع.

(2) القبعة السوداء (التفكير الحذر):

• البحث في المخاطر والسلبيات.

(3) القبعة الحمراء (التفكير العاطفي):

• التعبير عن المشاعر والعواطف المرتبطة بالموضوع.

(4) القبعة الصفراء (التفكير الإيجابي):

• تقديم حلول واقتراحات وأفكار تفاؤلية.

(5) القبعة الخضراء (التفكير الإبداعي):

• تعديل الأفكار وتطويرها وتقديم حلول مبتكرة.

(6) القبعة الزرقاء (التفكير الشمولي):

• تنظيم النقاش.
• النظر الشامل للموضوع .
• إعداد خطط وحلول نهائية.

نشاط تطبيقي على القبعات الست

الموضوع المختار: الاستخدام المفرط للهواتف الذكية بين الطلبة.

القبعة البيضاء: التفكير المحايد (جمع المعلومات)

• جمع معلومات حول الموضوع، مثل:
  • عدد الساعات التي يستخدم فيها الطلبة الهواتف يوميًا.
  • تأثير الهواتف على النوم والدراسة.
  • دراسات تبيّن العلاقة بين كثرة استخدام الهاتف وضعف التركيز.

القبعة السوداء: التفكير الحذر (المخاطر والسلبيات)

• التفكير في المخاطر التي يسببها الاستخدام المفرط للهواتف، مثل:
  • تراجع التحصيل الدراسي.
  • قلة النوم والإرهاق.
  • مشاكل في البصر والصداع.
  • ضعف العلاقات الاجتماعية.

القبعة الحمراء – التفكير العاطفي (المشاعر)

• التعبير عن المشاعر المرتبطة بالموضوع، مثل:
  • شعور بالقلق على الطالب الذي يقضي ساعات طويلة على الهاتف.
  • شعور بالحزن تجاه إهمال الواجبات.
  • الانزعاج من انشغال الطالب عن أسرته.

القبعة الصفراء – التفكير الإيجابي (الحلول والتفاؤل)

• اقتراح أفكار إيجابية وحلولًا تقلل من الاستخدام المفرط، مثل:
  • تخصيص وقت محدد لاستخدام الهاتف.
  • استخدام تطبيقات تقلل من وقت الشاشة.
  • برامج توعية مدرسية.

القبعة الخضراء – التفكير الإبداعي (ابتكار أفكار جديدة)

• التفكير في حلول ابتكارية وغير تقليدية، مثل:
  • إنشاء "أسبوع بدون هاتف" في المدرسة.
  • مسابقات صفية تحفز الطلاب على تقليل وقت الشاشة.
  • إنشاء نادي قراءة بديل عن وقت الهاتف.

القبعة الزرقاء – التفكير الشمولي (تنظيم العمل واتخاذ القرار)

• تلخيص وتنظيم الأفكار، بالإجابة عن:
  • ما أفضل الحلول التي توصلنا إليها؟
  • ما سبب اختيار الحل؟
  • كيف يمكن تطبيقه داخل المدرسة؟