طباعة الدرس

أسئلة مراجعة الدرس الخامس

المصادر التاريخية الأولية والثانوية

الفكرة الرئيسة

• أبين أهمية المصادر الأولية والمصادر الثانوية.

• توفر المعلومات والبيانات التي يحتاج إليها الباحث.
• توفر الوقت والجهد على الباحث.
• تتضمن شروحات وتوضيحات للأحداث بصورة مفصلة.
• تمكن الباحث من الاقتراب من فهم التجارب الحية.

• أذكر أدوات الكتابة التي استخدمها العرب قديمًا.

• العسب (أوراق النخيل).
• جذوع الأشجار واللخاف (حجارة بيض رقاق).
• العظام والقماش.

المصطلحات

• أوضح المقصود بكل مما يأتي: المصادر الأولية، المصادر الثانوية.

المصادر الأولية: هي المواد الأصلية التى أنشئت في زمن الحدث التاريخي، ويرجع إليها لمعرفة أخبار الأمم السابقة وتاريخهم، دونها أشخاص عاصروا الحدث أو كانوا شهود عيان عليه.

المصادر الثانوية: هي البيانات والمعلومات المدونة من قبل أشخاص لم يشاهدوا أو يعاصروا الحدث أو الظاهرة التي ينقلونها.

التفكير الناقد

• أقيم أهمية فتح مصر، في تطور الكتابة لدى المسلمين في العصرين الراشدي والأموي.

• أدى فتح مصر إلى التعرّف على ورق البردي والنسيج القبطي، وهما مادتان جديدتان للكتابة.
• ساعد ذلك على انتشار الكتابة العربية وتدوين الوثائق بشكل أوسع.
• أصبح البردي مادة رئيسة في العصر الأموي، مما ساهم في تطور التدوين الإداري والعلمي.
• أدى إلى تحسين الخط العربي وإدخال النقاط والحركات، مما زاد وضوح الكتابة.

العمل الجماعي

• أريد أن أجري بحثاً عن بناء مصفاة البترول الأردنية في عام 1961م وافتتاحها للعمل، وعليّ أن أستخدم المصادر الأولية والثانوية.

• أصنف قائمة المصادر الآتية إلى مصدر أولي أو مصدر ثانوي، ثم أناقش أفراد مجموعتي حول كيف يمكن أن يساعدنا كل مصدر على إيجاد معلومات عن المصفاة.